Голосовая и речевая активность детей при игре со знакомыми предметами

Российские детки, младшая ясельная подгруппа. Общая активность всех 10 деток в процессе опытов была очень высочайшая. Нрав манипуляций малышей с предметами соответствовал их возрасту. У деток записанно 421 действие 17 разных видов. В большинстве случаев детки делали последующие деяния: кидали игрушку на пол (100), брали игрушку (98), сжимали ее (57). Речевое поведение отличалось огромным богатством Голосовая и речевая активность детей при игре со знакомыми предметами и разно­образием. Всего записанно 1457 вокализаций раз­ного рода за 5 опытов, что составляет около 30 вокализа­ций (29,1) у 1-го малыша за 10 мин наблюдения. Подавляющее большая часть вокализаций (1443) относи­лось к уровню беспредметных голосовых проявлений. Фо­нетический состав лепета был богатым, но поведение малышей не позволило связать ни один из лепетных Голосовая и речевая активность детей при игре со знакомыми предметами звуков ни с предметами, которыми занимались детки, ни с действиями,


гтИРИ^^^^

которые они совершали. Но нам удалось все таки зафиксировать 14 вокализаций, выполнявших функцию обозначения. Важные вокализации были отмечены у 3-х малышей. Но даже у малыша, который отдал 10 важных вокализаций, другие 194 были беспредметным лепетом и восклицаниями, а у 2-ух деток по 2 важные Голосовая и речевая активность детей при игре со знакомыми предметами вокали­зации были получены, соответственно, на фоне 147 и 204 беспредметных вокализаций.

Российские детки, старшая ясельная подгруппа (10 чело­век). Общая активность испытуемых на опытах была также высочайшей. Нрав манипуляций с предметами был приблизительно сходен с тем, что мы лицезрели у деток младшей ясельной подгруппы. Всего у малышей зарегистри­ровано 431 действие Голосовая и речевая активность детей при игре со знакомыми предметами 18 видов, из их более частыми оказались последующие: сжимает игрушку (80), берет игрушку (71) и перекладывает игрушку (47). В отношении словесных проявлений был получен умопомрачительный факт: в старшей подгруппе среднее количество вокализаций (7,9) во много раз меньше, чем у малышей младшего возраста (30). Вокализаций — «слов», обозначающих предметы либо деяния,— у старших малышей также было еще меньше — 6 против Голосовая и речевая активность детей при игре со знакомыми предметами 14 в младшей подгруппе. Во всех случаях это было обозначение предметов. Заметим, что малышей, обнаруживших такие вокализации, в старшей подгруппе больше — половина всех испытуе­мых. Мы связываем уменьшение числа вокализаций с ус­ложнением предметных действий, которые, разумеется, ин­терферировали с вокализационной активностью деток.

Кубинские малыши, младшая возрастная Голосовая и речевая активность детей при игре со знакомыми предметами подгруппа (10 че­ловек). Общая активность малышей была очень высочайшей; малыши с большой охотой шли на опыт, радовались игруш­кам, много занимались ими. .Нрав манипуляций у кубинских малышей оказался очень сходен с тем, что нашелся в опытах с русскими детками. Всего было записанно 359 действий 15 разных видов. Высока была и голосовая активность малышей. Полное Голосовая и речевая активность детей при игре со знакомыми предметами количество вокализаций составило у их 1070, либо приблизительно 21,4 вокализации на каждого малыша за 10 мин опыта. Практически все вокализации (1066) относятся к уровню беспредметных. Важные слова и вокализации были отмечены у двоих деток, обозначавших ими игрушку.

Кубинские малыши, старшая возрастная подгруппа (10 человек). Общая активность деток, как и во всех прошлых подгруппах, была Голосовая и речевая активность детей при игре со знакомыми предметами высочайшей. Нрав мани-


пуляций деток в целом аналогичен тому, что мы лицезрели у их российских сверстников. В репертуар действий входят 17 разных актов, более частыми из которых были захватывание игрушки в руку (102), бросание ее на пол (77) и постукивание ею по столу и по стенкам (49). По сопоставлению с показателями малышей младшей Голосовая и речевая активность детей при игре со знакомыми предметами подгруппы у кубинских малышей происходили те же конфигурации с возрас­том, что и у российских. Сначала возрастает количество прогрессивных и усложненных, более содержа­тельных манипуляций (перекладывание игрушек, погла­живание, имитация ходьбы и пр.). Несколько увеличи­вается полное количество манипуляций с игрушками, выполненных всеми детками подгруппы в целом (418 действий Голосовая и речевая активность детей при игре со знакомыми предметами против 359 в младшей подгруппе). Полное количество вокализаций у малышей старшей подгруппы составило 454, либо около 9 вокализаций за 10 мин опыта в расчете на 1-го испытуемого против 21,4 вокализации в младшей подгруппе. Напомним, что такое же резкое падение общего числа вокализаций при переходе от младшей подгруппы к старшей мы лицезрели и у российских деток Голосовая и речевая активность детей при игре со знакомыми предметами. По-видимому, отмеченное явление не случаем и носит возрастной нрав. Словесные проявления, выполнявшие функцию обозначения, наблюдались у 4 испытуемых. Число таких вокализаций было невелико, всего 9, и распределялись они меж детками неодина­ково; наибольшее количество важных вокализаций приходится на мальчугана 1 года 8 мес; у него их было 4. Стоит отметить, что Голосовая и речевая активность детей при игре со знакомыми предметами двое малышей произносили искаженные звукосочетания, стабильно обозначавшие определенное действие —«упала» (о куколке) и «смотри» (воззвание к экспериментатору). Повышение числа кубинских деток, произносивших важные вокализации, при переходе от младшей возрастной подгруппы к старшей аналогично явлению, обнаруженному нами в группе российских деток.

Коротко суммируем результаты первого шага опытов:

1) при свободной игре Голосовая и речевая активность детей при игре со знакомыми предметами с предметами малыши достаточно
много вокализируют;

2) с годами полное количество вокализаций падает;

3) при переходе от первого полугодия 2-го года ко
второму его полугодию увеличивается число деток, обнару­
живающих важные вокализации;

4) данные наблюдения конкретного и словес­
ного поведения малышей 2-ух групп проявили, что группы до­
статочно близки по начальному уровню речевого развития.


godovoj-otchet-otkritogo-akcionernogo-obshestva-milkom-po-itogam-raboti-za-2011-god.html
godovoj-otchet-otkritogo-akcionernogo-obshestva-po-dobiche-uglya-vorkutaugol-za-2011-god-stranica-2.html
godovoj-otchet-otkritogo-akcionernogo-obshestva-pticefabrika-vasilevskaya-po-rezultatam-deyatelnosti-v-2007-finansovom-godu.html